2018年の春に小学校に入学して
早約３ヶ月が経ちました・∀・)ノ
親として、マロンくんの学校の様子は、
とても気になります（＞ω＜）
そこで、臨床心理士さんに
小学校の様子を見に行ってもらいました
保育所等訪問支援とは？
通所受給者証の支援の一つに
保育所等訪問支援
と言うのがあります。
これは、名前の通り
臨床心理士（療育に携わる保育士、作業療法士の場合もあり）が
幼稚園や保育園、小学校、中学校など
療育以外の場に様子を見に行ってくれます
そして、教育現場の先生にその子に合った支援を
指導したり、助言をしてくれるサービスです
学校の先生は、教育のプロですが、
療育のプロではありません。
やはり、発達障害について知識の深い立場の専門家から
その子の対処方法を伝えることで
いざ、困った行動が出た時に
先生が戸惑うことなく対処できる様になります(^―^)
もちろん、学校の先生が、療育に対して理解が無いと
せっかく保育所等訪問のサービスを利用したところで、
難しい場合もあります (ｏ´_｀ｏ)
学校の担任の先生の対応が
子供の成長をどう引き上げられるのか
とても重要な存在であることは間違いありません
もはや別人？マロンくんの小学校での様子
保育所等訪問に行った後、
学校でどんな様子だったのか
臨床心理士さんから親に報告があります
今回、臨床心理士さんからの報告を聞いて来ました (o′▽`)ﾉﾞ
聞く前までは、自分のペースでやってるんだろうなぁと
マロンくんののんびりな性格から
そう想像していました (*´艸｀)
それが、な、なんと！
マロンくん、とてもよく頑張っているとのこと (ﾟДﾟ≡ﾟДﾟ)
いつも、自分が嫌なことに対して
諦めがちだったり、
面倒くさがったりしていた
今までのマロンくんとは違って
今や、小学一年生と呼べるほどの成長でしたＯ(≧∇≦)Ｏ
耳を疑いましたよ
それ、本当にうちの子？って
授業中も、フラフラ席を立つことは無いのはもちろん
手を挙げて積極的に発表したり
苦手なことも、
「もう少しやってみる」と
自発的に頑張る姿勢が見られる様になりました v(*’-^*)ゞ
クラスのお友達との関係も
特にトラブルもなく
みんなと仲良くできている様です。
「できない、できない」と
口癖の様に言っていたマロンくんは
学校では、頑張るマンでした♪d(´▽｀)b♪
油断禁物！
とは言ってもらえたものの
お勉強の方は、
今後、だんだん遅れをとるかも
と不安要素を指摘されました ﾐ(ﾉ_ _)ﾉ=3
何故なら、手先が不器用なマロンくん
黒板の字をノートに写す
という当たり前の書写が
とても苦手なんです
まだ、ひらがなを覚えている段階なので
そんなに書き写すことはありませんが
これから学年が上がって来ると
手先の不器用が災いして
授業についていくのが、
難しくなっていく可能性があるそうです（´ヘ｀；）
今は、簡単な内容をやっているため
理解できている様ですが
内容が難しくなると
今の様に、楽観視ばかりしていられなくなる
可能性も示唆されました Σ(ﾟДﾟ|||)
担任の先生は、
マロンくんをとても褒めてくれるので
とても良い先生だと思います
しかし、臨床心理士さんから言うと
誰にでも褒める傾向のある先生とのこと (⌒_⌒;
確かにそうかも知れません…
でも、褒められるって
大人だって嬉しいです
要約すると、褒められているからって
完璧にできている訳ではない
と言うことですね….〆(･ω･。)
臨床心理士さんも担任の先生に
マロンくんの特性を伝え
特に、勉強面について
「できている様で、できていないことが
出てくると思うので、注意してね」
と助言されたそうです
マロンくんの担任の先生は
発達支援学級の担任歴が長いので
とても信頼できる先生です
だから、このまま大丈夫
と思いたい母なのでありました (*´∀｀)ﾉ